Die Reflexion des Erwachsenenalters als ein Lebensabschnitt, in dem sich der Mensch mit eindeutigen Bestehensthemen auseinanderzusetzen hat, scheint gebührende Herangehensweise. Beruf, Angehörige, die Einrichtung der Gewohnheiten und andere von diversen Autoren in dieser Rubrik befindliche Themen beschreiben das Erwachsenenalter als eine Zeitdauer, die zuallererst zufolge
sozialpsychologischer Aspekte beschrieben werden kann.
Die Vorgehensweise, wie ebendiese Existenzthemen bewältigen werden, ist vom Subjekt und seiner Situation abhängig. Zumindest bleibt im Kontext dieser Betrachtungsweise genügend Freiraum zur Bestandsaufnahme abgesonderter Lebensgestaltung und abgetrennter Lebenslinien.
Auf Erfahrung beruhende Befragungen haben ergeben, daß der beruflichesMetier im Dasein des reifen Mannes das Lebensthema zuvorderst ist;obendrein wird seine Leistung durch Beziehung, die Verbindung mit anderen sozialen Arealen (z.B. Politik oder Soziales) und mit den eigenen Eltern vereinnahmt. Bei den Frauen steht vor allem die Gestaltung der Partnerschaftszuordnung, darauffolgend folgen der sonstige Verwandtschaftskontakt und Fragestellungen im Verhältnis mit der eigenen Persönlichkeitsweiterentwicklung.
Auch die Analyse einzelner Begabungen und Fertigkeiten führt lediglich zu einer limitierten Vielheit von Ergebnissen, welche für mehr oder minder alle Mündigen komplett sind. Deutlich unbestritten ist, daß die somatische Wirkmächtigkeit mit zunehmendem Lebensalter nachlässt; in den anderen Errungenschaftsbereichen zeigt sich indessen ein sehr viel distinguierteres Bild, der Lebensalters einfluss wird mittels etlicher anderer Umständen überschnitten:
Im intellektuellen Kreis bestätigen sich selten Unterschiede innert Adoleszenten und Erwachsenen, soweit es um die Nutzung vorliegener Erfahrungen und erworbenen erworbener Kompetenz geht. Die Verarbeitung neuer Daten unter Zeitdruck gelingt jedoch lediglich geschulten Erwachsenen so fein wie Jugendlichen, ungeschickte Erwachsene zeigen hier absinkende Leistungen. Neben der Geübtheit konstatieren zusätzlich der Gesundheitsstatus, die soziale Schichtzugehörigkeit und so weiter weit eher die Klasse intellektueller Leistungen als die Zugehörigkeit zu einer Altersgruppe.
